Trois formules de visite
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Trois formules de visite
Le musée est un lieu pour tous, territoire d’expériences diverses, où plaisir et savoir se côtoient. Il est un lien entre le passé et le présent, il donne l’occasion de se frotter aux préoccupations d’hier et d’aujourd’hui, de mettre un pied dans l’histoire, de rentrer dans les œuvres, de se laisser émouvoir et d’apprendre à regarder.
Consulter et télécharger les programmes scolaires via calameo :
Programme scolaire 2011-2012, 1er degré :
Programme scolaire 2011-2012, 2nd degré
La visite libre
L’enseignant mène son groupe et organise lui-même ses activités. Il doit prévenir le musée de son parcours et du matériel utilisé lors de la visite, afin d’assurer le meilleur accueil pour tous les visiteurs et la sécurité des œuvres
Les animations
Elles explorent les œuvres de collections permanentes et des expositions temporaires avec un médiateur du musée ; elles privilégient le dialogue et proposent des démarches actives. Elles visent surtout à développer les capacités d’observation des élèves et à acquérir un regard sensible et expert.
Nomades : 5 ou 6 œuvres avec activités ludiques devant les œuvres (dès la maternelle et jusqu’à la 5ème)
Parcours commentés : une dizaine d’œuvres à la loupe (à partir de la 4ème)
Traversée : Une visite architecturale et muséale du site (au musée des Beaux-arts)
Ateliers : découvrir les œuvres et entamer une démarche textile (au musée Jean-Lurçat et de la Tapisserie contemporaine)
Accéder au moteur de recherche "animations"
Le projet spécifique (de classe ou d’école)
Il est élaboré en étroite collaboration par les enseignants, les médiateurs et les chargés de mission de l’Education Nationale. Les contenus et la mise en œuvre s’appuient sur les objectifs définis ensemble et le respect des missions et rôles de chacun.
